为深入推进海宁市保教质量提升试点共同体的协同发展。2025年3月26日，“融合教育与特色项目现场观摩研讨活动”在海宁市周王庙镇中心幼儿园举行，参加活动的有浙江省特殊教育分会理事、周王庙镇中心小学首席资源教师姚晓琴老师和海宁市实验幼儿园教育集团、海宁市洛河幼儿园、海宁市紫微幼儿园等7所幼儿园的园长、业务园长、资源教师、家长工作负责人等，大家通过实地观摩、互动交流、专家点评等形式，共探融合教育新路径，共话亲子劳动新实践。

活动伊始，业务园长陈雪琴首先为大家介绍了活动内容与流程。

杨晓燕老师以《共融·共探：亲子劳动驿站实践》为题，从“看见误区、共融生态、趣探体验、共享成长”四维度，联合家、校、社资源构建劳育共同体，分享了家园共育特色项目的阶段性成果。依托“亲力、亲智、亲美、亲情”四维劳趣营，幼儿园开发了亲自然主题的亲子劳动内容，并初步形成家庭教育指导手册。

在互动研讨环节，陈雪琴老师抛出本园在亲子劳动教育中家教指导方面的困惑。参与人员围绕“4亲劳趣营”与“3小劳动驿站”的框架选择各抒己见，现场思维激荡。

交流中董萍园长和吴海燕园长结合现场分享提出深化建议：劳动教育需立足幼儿本位，以“问题驱动”激发其自主探索，推动劳动意识从“被动参与”转向“主动创造”；可构建阶梯式劳动目标，依据小、中、大班幼儿发展特点，细化分层内容，让劳动体验与成长需求精准对接，在循序渐进中培植终身受益的劳动品格等。

参与人员分成两组分别进入资源教室和中四班进行观摩，观察两种不同情境下，特殊儿童的行为表现和教师的支持策略，在实地观摩中了解特殊儿童的现状。

观摩结束后，浙江省特殊教育分会理事姚晓琴老师先介绍周王庙“镇域融合‘星田’工作室”启动的意义，再结合教学现场，对特殊儿童实施个性化教学提出了优化建议。如：可采用单人单课强化练习，可利用打卡机制结合刻板行为提升训练量，教会他目前不会但能够学会的内容，让每个孩子有所学、有所获。

在姚老师的专业引领下，参与本次活动的教师对于如何在日常教学中支持特殊幼儿多方面发展有了更长远的思考。

最后，吴海燕园长对此次活动作总结，首先吴老师肯定了海宁市周王庙镇中心幼儿园融合教育工作，在镇级领导重视、姚老师的核心引领以及各方的配合下，为特殊儿童及其家庭带来希望。吴老师还提出：对于特殊幼儿，我们始终要保持初心，并结合班级进行融合，给予更多有针对性的支持。

这场春日里的教育对话，既是一次经验的共享，更是一次理念的升华。本次活动以融合教育为纽带，以亲子劳动为桥梁，为海宁市学前教育的高质量发展写下生动注脚。今后，协同机制组将继续携手前行，让教育的种子在共育土壤中生根发芽，绽放更多可能。