近日，2024学年海宁市中小学生艺术节器乐合奏比赛顺利举行，全市36所小学、24所中学参与此次活动。舞台上，既有中国古典乐器古筝、二胡、葫芦丝、竹笛的悠扬委婉，也有西方特色乐器钢琴、小提琴、架子鼓等的掷地有声，活动为全市学生提供展示自我的平台，同时在促进我市中小学器乐艺术普及、学生艺术综合素质提升等方面起着重要作用。

最终，经过评委们的认真打分，海宁市王国维小学教育集团、海宁一中等15所学校荣获金奖、21所学校荣获银奖、24所学校荣获铜奖、21个节目荣获优秀指导教师。

王国维小学教育集团

王国维小学教育集团两所学校选送的节目均荣获金奖。

文苑小学学生演绎曲目《北京喜讯到边寨》。小乐手们通过竹笛、二胡、琵琶、古筝等乐器，以管乐合奏曲的方式，呈现全国同庆的欢乐场景。竹笛以其明亮清脆的音色，吹奏出欢快活泼的旋律，仿佛是边寨中报信的使者；二胡巧用滑音、颤音，逼真模仿少数民族的歌声、马嘶鸣声，尽显民众喜悦；琵琶灵活施展扫弦、轮指，将姑娘们的活泼灵动诠释得淋漓尽致；古筝以其悠扬的音韵为乐曲增添了浓郁的民族风情；打击乐的鼓点，则象征着边寨人民欢庆时的心跳，有力而激昂，将乐曲的气氛推向高潮。

文苑小学

静安小学学生演绎原创佳作《花灯》。二胡、竹笛、古筝、吉他等的配合，仿佛将海宁水乡的柔美画卷在听众眼前徐徐展开，那清脆明亮的音色恰似花灯之下的波光粼粼，为整个演奏增添了一抹优雅的古韵。小乐手全情投入，撩动“花灯”，尽显俏皮活泼，让人沉浸其中。

静安小学

台上一分钟，台下十年功，在紧张的排练过程中，小乐手们面临着诸多挑战。这两首曲子的节奏错综复杂，乐器的音色平衡更是微妙而难以捉摸，要将各种乐器的节奏精准地交织在一起，对小乐手们来说无疑是一项艰巨的任务。然而，在老师们的悉心指导下，小乐手们不畏艰难，一次次地磨合，一次次地尝试，不懈地追求着每一个细节的完美。

钱塘实验小学教育集团聆涛小学

海宁市钱塘实验小学教育集团聆涛小学55名学生代表学校参加了2024学年海宁市中小学生艺术节器乐合奏比赛，他们以一首《钱塘湖春行》的精彩演奏，荣获本次比赛金奖。

参加本次比赛的小演奏家们均来自学校民乐社团。参赛曲目《钱塘湖春行》改编于乐曲《权御天下》，演奏方式由扬琴、古筝、琵琶、中阮、二胡、大提琴、竹笛、打击乐9个声部协作配合，在音乐表现力上既能显示厚重深沉，也能展现活泼轻快。

早在今年4月，学校便确定了参赛曲目。指导教师薛琴早早制定了具有针对性的训练计划——从分组练习到集体练习；遇到技术难点时将难点部分单独练习，放慢速度，逐步加快，直到能够流畅演奏。

低年级的学生对乐曲理解不足，指导老师们给大家深入分析乐曲的结构、风格和情感表达，通过听录音、乐谱分析等方式提高对乐曲的理解。就这样一遍又一遍，一天又一天，孩子们在排练厅里挥洒着汗水，练习着每一个动作、每一个音符。他们相互鼓励，共同进步。他们的眼神中充满了坚定和专注，即使疲惫不堪，也从不言弃。

演奏当天，孩子们和老师们早早地来到现场，经过两个小时的化妆和换装准备，38位小演奏家和17位小歌手用他们的指尖和热情，为大家带来了一场视听盛宴。比赛现场，竹笛、大提琴、扬琴等各式乐器的演奏者们以及人声演唱的小歌手们，表现出了他们精湛的技艺和对音乐的热爱。

硖石中学

硖石中学乐器社学生以一曲《龙腾虎跃》渲染了气势壮阔的欢腾场面，演奏出了神州大地一片生机勃勃，人民积极向上、龙腾虎跃、奋勇前进的良好精神面貌，获得本次大赛金奖。

民乐合奏曲《龙腾虎跃》是浙江籍音乐家李民雄的经典作品。整首曲子由引子、主体和尾声3部分组成。曲子演奏难度系数大，需要丰富及精湛的演奏技巧。乐曲以打击乐中的排鼓与中国鼓为点睛之笔，通过强烈的节奏感和打击乐的震撼力，营造出热烈欢快、充满生机的氛围，呈现出一种积极向上的情感。

筹备曲子编排之前，硖石中学乐队遇到的最大困难就是缺少专用打击乐器，如排鼓、中国鼓、吊镲、木鱼等。得知情况后，学校高度重视，添置了所需打击乐器，解决了这一难题，为乐队训练做好了充足准备。

为保证学生训练时间，学校统筹安排，协调时间。学校音乐教师徐今禹对同学们进行打击类、拉弦类、吹管类、弹拨类相关乐器演奏的指导，并由徐今禹任音乐指挥。

《龙腾虎跃》最终荣获金奖，离不开同学们坚持不懈的刻苦训练和互相协作的团队合作精神。硖石中学器乐社历史悠久，前身是成立于2000年的铜管乐队。历经24载，社团结出累累硕果——曲目《京调》荣获2021年海宁市器乐比赛金奖；2022年，《京调》被选送参加浙江省中小学生艺术节器乐专场比赛，获省二等奖。

海宁一中

在钱塘江畔，自古就有追潮、弄潮的传统，它象征着勇气和力量。海宁一中青苗艺术团的同学们以一曲《追潮少年》，荣获本次大赛金奖。

《追潮少年》是一首原创曲目，由海宁一中音乐教师宓铮创作。曲子依托琵琶、竹笛、古筝等中国传统乐器，以及钢琴、吉他、电子琴、小提琴等西洋乐器，形成现代、融合、多元的曲风，演绎澎湃而悠扬的曲调。

曲子创编之初，最大的困难在于不同风格乐器间的融合。“既要保证旋律的动听，又要达成乐器间的和谐，更要让合适的乐器在关键节点充分彰显它的特质，为整首曲子添彩。”宓铮利用电子软件形成乐曲小样，不断试错，最终形成最优解。

高中生学业压力大，排练时间紧。拿到曲谱后，大家先是分头行动，各自练习自己承担的演奏部分。本以为早已熟练，合奏后，新的问题又凸显出来。“抢拍、拖拍的情况时有发生，和谐度还有所欠缺。”指导教师汪熠告诉记者。一遍遍打磨，与同伴、指挥不断磨合，最终在曲子中实现自我与集体的统一，让观众感受追逐海潮的激情与漫步江南的温婉。

海宁市传媒中心记者丨袁婕莹