工匠何以成？这个问题对于海宁技师学院的陈晓春老师而言，是一道不断演进的开放题，在十年间不断改变。

十多年前，第一次面对工匠之问，陈晓春仅有20岁，刚从绍兴的一家技师学院毕业，在一家企业上班不过三个月。由于天性喜欢动手，他把专业发展成爱好，在校期间就屡获奖项，基本功相当扎实。

当时，刚毕业不久的他，就代表企业参加了首届浙江省企业岗位大练兵技能大比武活动的车工项目。该比赛规格较高，陈晓春要做的，就是在限定时间内，按图纸要求加工出多个高精密零件，这不仅考验选手的技术素养，更对心理素质、临场发挥有着较高要求。

工匠精神是业精于勤、精益求精

“那时候理解的工匠精神，应该是业精于勤、精益求精，需要在专业领域不断打磨。”陈晓春说。在那次比赛中，初出茅庐的他，获得了浙江省首席技师的荣誉，在拿到这块敲门砖后，他接到了很多橄榄枝，包括所在的公司升职加薪，以及其他地方发来的邀请。考虑再三后，陈晓春选择了海宁技师学院。

“专业能力不能故步自封，有了这块能力后，我也想要把它传授给更多人，学校是个合适的选择。另外我也是技师学院培养出来的，所以有天然的好感，也想以自己为例帮助中考失利的学子，通过培养一技之长重新找到出路。”陈晓春说。

工匠精神是种传承，但不是一成不变的复制粘贴

“工匠是种传承，但也不是一成不变的复制粘贴，而是要结合时代的趋势迎头改进。现在技术更新迭代太快了，所以要用开放的心态，去交流和讨论。沉心钻技术，放眼去探索。”陈晓春说。

在来到海宁后，陈晓春把重心一分为二，作为车工实习指导教师，他继续深耕在专业领域，在普车加工技术方面不断研究，先后荣获“嘉兴巧匠”“海宁首席工匠”“浙江工匠”等称号。同时，陈晓春开展教学研究，指导学生参加各级各类技能竞赛和创新创业大赛，屡获佳绩，多次名列全省乃至全国前茅。其中，他带领的学生俞浩彬，还在“振兴杯”全国青年职业技能竞赛中获得车工项目第二名的成绩，同时荣获“全国青年岗位能手”称号。

前不久，他就以“身边的活用”给学生上了生动一课。那次，有学生带来了老家的山核桃，分给大家吃时遇到了剥壳的烦恼。陈晓春露了一手，通过车间设备临时加工，将一个工业螺母“魔改”成了“剥核桃神器”，生动地演绎打开了学生的创新思路。

每个时代都有自己的工匠

谈及未来的工匠，陈晓春说，每个时代都有自己的工匠，传统工匠也许会有机器换人、新质替代的烦恼，所以培养跨领域跨行业的复合型人才，已成为当下的主流趋势。他将在技能增宽和“跨界融合”的道路上继续摸索，为新工匠们当好“引路人”。

海宁市传媒中心记者：俞砚峰