海宁市南苑高级中学的王玲玲老师，从教16年来，她收到了来自上百位学生的信件。信中写满青春的心事，满载学生对老师的信赖和深情。

△中间为王玲玲

40封信消解高考压力

纸张不同、字迹各异，王玲玲从办公桌抽屉里拿出一大叠学生们写给她的信。“这是我收到信件的其中一部分，大多数都在家，被我放在一个专门的文件袋里保存。”

一叠整整40封的信件引起了记者注意，它们来自同一个学生。“玲姐，我发现让自己放心并不容易，有的时候告诉自己放宽心，不要想这些就越想这些。”这是距离高考46天时，一位女孩给班主任王玲玲写的第一句话。面对高考的压力，她感到无所适从、丧失信心，而她不愿让父母洞悉这些情绪，于是选择向信任的老师“倒苦水”。“以后，我可能会更频繁地给你写信。”她在第一封信的结尾这样写道。

△来自同一位学生的40封信

而后的几乎每一天，这位女孩都会以写信的方式向王玲玲吐露心事，写写当天发生的事情，写写学业上的困惑、同伴间相处的小插曲。晚自习放学后，她便小心地把信放到王玲玲的办公桌上。

王玲玲把此看作一架沟通的桥梁，她以回信的方式，疏导孩子、替她分析，陪伴她走过高考前最艰难的时光。“这可能是最后一封了！希望你能好好的，什么都好好的。”落款于2018年6月7日。

4页信纸里的青春心事

大一第一学期结束，小明（化名）给高中班主任王玲玲写了一封长信，写满4页信纸的正反面。“亲爱的玲姐，其实这封信我高二就想写了，但想想大一回首过往会不会有新的感悟，所以就留到了现在……”

△四页写得满满当当的信纸

小明是一个礼貌、不张扬的女孩，高中时期学习成绩处于班级中上游水平。要不是这封信，王玲玲不知，自己一个无心插柳的行为会对这个女孩产生如此重大的影响。

信中，小明第一次向王玲玲诉说了自己在初中时期经历的“至暗时刻”——班级和家庭的双重压力让她喘不过气来，她把自己关在房间，拒绝和父母交流。进入高二，王玲玲成了她的班主任。在最初的个人情况小调查中，小明表明了自己在文艺方面的特长，王玲玲顺势委任她承担艺术表演方面的工作。

高二、高三这两年，被看见、被肯定的她逐渐找回存在感，并考取自己心仪的专业。大学里，小明成功竞选为班长，进一步在文艺舞台上发光。“中考失利的时候，我朋友说：‘你差的每一分都是为了让你遇见对的人。’我遇见了很好的玲姐、要好的朋友，我想，那一分也是幸运的一分。”

从教16年，担任班主任10年，鼓励学生给自己写信早已成为王玲玲的习惯。“2013年，我第一次担任班主任。我对学生说：‘如果你有心事，又不好意思当面对老师说，你可以给我写信，匿名也没关系，权当是一次宣泄。’”

王玲玲说，这很大程度上和自己的性格相关。从小到大，她都是一个爱好“看一些什么”“写一些什么”的感性的人，因此，她也鼓励学生以这样的方式寄托情感。

△王玲玲和她的学生们

幸运的是，自己上课的风格，对工作、学生的全情投入，平等对待每一位学生的态度，教导学生提高“获取幸福的能力”的理念，都得到了孩子们的认可和喜爱。“当孩子们处于困境，他们愿意打开心扉，把我当成依赖和倾诉的对象，这是我莫大的荣幸。当我老了，再打开孩子们的信，依然会是热泪盈眶。”王玲玲充满爱意地说道。